斯金納實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的任務(wù)模式大部分建立在動(dòng)物對(duì)獎(jiǎng)賞渴望的心理因素上。進(jìn)行任務(wù)前一周左右，先將動(dòng)物進(jìn)行饑餓處理，使動(dòng)物體重控制在原有的85%-90%之間，以保證動(dòng)物有動(dòng)機(jī)去主動(dòng)學(xué)習(xí)，完成任務(wù)。任務(wù)模式分為不同階段，可由淺入深，逐步讓動(dòng)物學(xué)習(xí)。

 

　　一階段：讓動(dòng)物學(xué)會(huì)如何獲得獎(jiǎng)賞。在動(dòng)機(jī)的驅(qū)使下，動(dòng)物會(huì)本能的不停探索箱子內(nèi)部。程序可以設(shè)置為感應(yīng)到動(dòng)物嘴巴靠近獎(jiǎng)賞口時(shí)，機(jī)器自動(dòng)給予一定時(shí)間或者體積的獎(jiǎng)勵(lì)。一般三天之內(nèi)，動(dòng)物就可以熟練獲得獎(jiǎng)勵(lì)（以規(guī)定時(shí)間內(nèi)動(dòng)物達(dá)成一定獎(jiǎng)賞次數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)）。

 

　　二階段：增加更多操作性行為，例如壓桿，觸屏等，使相應(yīng)行為與獎(jiǎng)賞聯(lián)系起來(lái)。例如實(shí)驗(yàn)可以設(shè)計(jì)為屏幕隨機(jī)出現(xiàn)一個(gè)圖形?；趧?dòng)物探索的本能，當(dāng)重復(fù)之前的行為得不到獎(jiǎng)賞后，動(dòng)物會(huì)進(jìn)一步探索，相較之前的箱體環(huán)境，圖形屬于新鮮元素，當(dāng)動(dòng)物觸摸圖形，以獎(jiǎng)賞作為反饋激勵(lì)動(dòng)物學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)任務(wù)一般會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，設(shè)置一定的trail次數(shù)，每次trail之間會(huì)設(shè)置隨機(jī)時(shí)間間隔，減少動(dòng)物隨機(jī)行為對(duì)數(shù)據(jù)的干擾。依據(jù)不同實(shí)驗(yàn)需求，可改變獎(jiǎng)賞概率，任務(wù)難度等。逐步將需要付出的行為依比率增加，例如鼻觸次數(shù)，壓桿次數(shù)等。為激勵(lì)動(dòng)物做出行為，可將獎(jiǎng)賞也按照相應(yīng)比率增加。

 

　　相較于常見(jiàn)的行為學(xué)系統(tǒng)，斯金納實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的評(píng)估方式更加豐富，訓(xùn)練方式種類多，更有利于研究多個(gè)腦區(qū)之間的投射關(guān)系。除了依據(jù)實(shí)驗(yàn)范式得到行為的判斷指標(biāo)之外，通過(guò)全程的軟件數(shù)據(jù)記錄，可以分析動(dòng)物任務(wù)表現(xiàn)中的注意力，動(dòng)機(jī)等多種指標(biāo)。