行為主義者斯金納1938年發(fā)明，并于動(dòng)物操作條件作用實(shí)驗(yàn)。

　　設(shè)計(jì)者需要培養(yǎng)的用戶(hù)行為可能多種多樣，但這些行為尚未被用戶(hù)接受。如果想要培養(yǎng)出“付出代價(jià)”的習(xí)慣，就要將“代價(jià)”與“需求”之間建立聯(lián)系。

　　比如，若游戲玩家追求的是成就感，游戲設(shè)計(jì)者希望玩家學(xué)會(huì)“消滅敵人”，那么在“消滅敵人”的時(shí)候，必須提供“成就感”的需求，在多次重復(fù)的情況下，玩家就會(huì)對(duì)“消滅敵人”產(chǎn)生認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)。

　　一旦該行為成為了使用者已建立的行為，那么它也可以作為“獎(jiǎng)勵(lì)”去刺激其它行為的培養(yǎng)。這樣，多次建立“付費(fèi)”可以幫助“消滅敵人”的概念，而“消滅敵人”帶來(lái)“成就感”，游戲?qū)ν婕腋顿M(fèi)行為的培養(yǎng)就可以順利建立起來(lái)。

　　斯金納實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)進(jìn)行行為培養(yǎng)需要注意的幾點(diǎn)：

　　（1） 人類(lèi)的短期記憶數(shù)量為7±2。不要試圖同時(shí)教給一個(gè)人過(guò)多的東西。

　　（2） 設(shè)計(jì)行為的重復(fù)頻率時(shí)，別忘了艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)：5分鐘，30分鐘，12小時(shí)，1天，2天，4天，7天，15天。

　　2、游戲設(shè)計(jì)

　　如果你在游戲中見(jiàn)到了這些東西，那么它們往往是斯金納實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)：

　　（1）等級(jí)系統(tǒng)。

　　（2）任務(wù)系統(tǒng)。

　　（3）成就系統(tǒng)。

　　（4）檢查清單。

　　（5）獎(jiǎng)勵(lì)反饋。

　　沒(méi)錯(cuò)，幾乎包括了游戲中所有東西，在現(xiàn)實(shí)生活中也可能會(huì)見(jiàn)到一些。它們都有一些固定的特點(diǎn)：1.行為，2.強(qiáng)化刺激，3.不斷重復(fù)。

　　事實(shí)上，斯金納試圖用他的斯金納實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)解釋人類(lèi)的一切學(xué)習(xí)行為。而他似乎成功了。

　　3、游戲化

　　現(xiàn)在的各種運(yùn)營(yíng)手段中，有一種叫做“游戲化”的方式，指將一件本來(lái)枯燥的現(xiàn)實(shí)中的事情變成游戲，比如……麥當(dāng)勞的兒童套餐收集玩具？卡等級(jí)積分？老祖母的“如果你期末考*名，我就帶你去游樂(lè)場(chǎng)”？嗯嗯。沒(méi)錯(cuò)。這些都是。

　　只要強(qiáng)化物得當(dāng)，強(qiáng)化反復(fù)出現(xiàn)，將一件用戶(hù)付出代價(jià)的行為培養(yǎng)成為用戶(hù)習(xí)慣并不困難。